Боевая, специальная и психологическая подготовка, повышение боеготовности и боеспособности кораблей, успешное обучение и воспитание личного состава, выполнение учебно-боевых задач в длительных океанских плаваниях требуют от командиров постоянного совершенствования управления всей жизнью и деятельностью личного состава. В настоящее время, больше чем когда-либо в прошлом, успехи в учебной и боевой деятельности определяются уровнем управления и конкретностью руководства. Управление кораблем и руководство деятельностью личного состава включают огромный комплекс идеологических, организационных, экономических, духовных, моральных и социально-психологических факторов. На современном этапе развития военного дела происходит постоянный рост значения социально-психологического фактора управления частями и кораблями. Это обусловлено влиянием научно-технического прогресса, предъявляющего повышенные требования к человеку, к его физическим, моральным и психологическим возможностям. Совершенствуя нашу армию необходимо исходить из того, что главной, решающей силой на войне был и остается человек. Коренные изменения в военно-технической области, в организационной структуре войск, в характере и способах ведения войн неизмеримо повысили требования к боевой выучке, морально-психологическим качествам, стойкости личного состава армии и флота. Для того чтобы наиболее полно использовать возможности личного состава, особенно в сложной обстановке длительных океанских плаваний, необходимо учитывать не только уровень развития каждого воина, но и уровень взаимодействия, взаимопонимания, взаимосвязи и взаимовлияния между людьми в коллективе. Все эти процессы определяются степенью развития корабельного коллектива, его сплоченностью, дисциплинированностью, работоспособностью. Успех управления кораблем и руководства деятельностью личного состава во многом зависит от учета всех социально-психологических факторов, в том числе от коллективных психических состояний. Коллективное положительное психическое состояние экипажа способно во много раз увеличивать творческую энергию и силы, моряков, стимулировать их деятельность, повышать ее продуктивность. В то же время, если экипажем овладевают отрицательные психические состояния, неизбежны снижение активности моряков, упущения по службе, низкие результаты выполняемых кораблем задач плавания. Представим себе типичный для сегодняшней флотской службы конкретный пример. Подводная лодка уже несколько месяцев находилась в походе. Корабль успешно выполнил свои задачи в районе плавания и подходил к плавбазе, чтобы после пополнения запасов сдать ряд задач боевой подготовки, в числе которых, были ответственные стрельбы торпедами. И когда командир подводной лодки доложил о готовности выполнить эти задачи, командир соединения принял решение произвести на корабле смотр. Естественно было предположить, что после столь длительного похода в экипаже проявится некоторая усталость, возможны жалобы и недовольства. Однако даже придирчивая проверка опытными специалистами штаба соединения не обнаружила этих явлений. Напротив, было отмечено, что экипаж настроен по-боевому, высокий моральный дух, патриотический подъем и бодрость моряков заметны во всем: в соблюдении уставного порядка на корабле, в чистоте отсеков, в четких действиях личного состава во время проигранного учения, в уверенных докладах с боевых постов, в подчеркнуто точных ответах на вопросы проверяющих. Адмирал поставил экипажу отличную оценку и, прибыв на флагманский корабль, заметил, что все специалисты штаба, побывавшие на подводной лодке, находятся в хорошем настроении, в состоянии повышенной работоспособности. Несомненно, что оно было вызвано состоянием того подъема и бодрости, которыми была проникнута вся жизнь на подводной лодке. Создание в экипаже благоприятных коллективных психических состояний — важная часть работы командиров. Необходимость специальной работы, оказывающей целенаправленное воздействие на коллективные психические состояния личного состава, обусловлена самим характером задач, решаемых в длительных плаваниях. Не случайно командиры, офицеры штабов в своих отчетах уделяют особое внимание созданию в коллективе здоровой нравственной атмосферы. В большинстве отчетных документов обобщается работа, направленная на формирование определенных коллективных психических состояний, которые диктуются условиями плавания и характером решаемых задач. Изучение и обобщение опыта командиров кораблей и подразделений, офицеров-воспитателей по формированию в экипаже благоприятных для успешного плавания социально-психологических предпосылок свидетельствуют о необходимости развития теории психических состояний корабельного коллектива. Интересы практики требуют, прежде всего, теоретического обоснования их наиболее общих основных черт, т.е. целостности, подвижности и относительной устойчивости, полярности и структурной самостоятельности. Анализ коллективных психических состояний по этим основным чертам позволяет конкретнее и полнее представить механизм их развития, место и роль в психологии коллектива, воздействие на отдельные виды служебной деятельности, быта личного состава. Одновременно он обеспечивает научно обоснованный подход к работе по целенаправленному формированию психических состояний корабельного экипажа. Целостность коллективных психических состояний означает, что в них отражаются не отдельные мнения, взгляды, отношения к тем или иным событиям и фактам, а наиболее общие, определяющие для всего коллектива. Они характеризуют своеобразие психологии всего коллектива в целом за определенный промежуток времени, хотя и относятся преимущественно к эмоциональной сфере. Особенно наглядно целостность коллективных психических состояний проявляется в сложных и опасных ситуациях. К примеру, когда подводная лодка, совершив длительный переход в заданный район, приступит к выполнению поставленных задач, у личного состава будут различные взгляды, суждения, мнения, чувства, настроения. Но в целом все они выразятся состоянием высокого патриотического подъема, боевого возбуждения или, наоборот, состоянием усталости, безразличия, низкой боевой активности. Направленность целостности коллективных психических состояний, их конкретное содержание зависят от работы командиров. В своем реальном выражении целостность коллективных психических состояний выступает как показатель всей психологии коллектива. Именно по ней судят, когда характеризуют общий психологический климат в экипаже или еще более конкретное явление — психологический настрой. Подвижность и относительная устойчивость коллективных психических состояний выражается в том, что их конкретное содержание имеет начало и конец, так же как и у всех других социально-психологических явлений. Однако коллективные психические состояния более устойчивы по времени. Если другие социально-психологические явления могут изменяться в результате смены конкретных условий плавания, то коллективные психические состояния, как правило, изменяются лишь под воздействием наиболее важных общественных факторов или хорошо организованной работы по их формированию. Для их возникновения и развития особо важную роль играют социальные условия жизни людей. Если на корабле они направлены на решение поставленных задач, то и длительность их определяется сроками решения этих же задач. Поэтому на многих кораблях в период всего плавания экипаж должен находиться в состоянии высокого боевого возбуждения, патриотического подъема, полной мобилизации своих физических и творческих сил. Однако следует подчеркнуть, что, хотя сами походные условия, задачи, решаемые кораблями, создают благоприятные возможности для формирования в экипажах положительных психических состояний, реализуются они не всегда и не везде. Если на корабле не ведется работа по их целенаправленному формированию, то вероятность возникновения отрицательных коллективных психических состояний в экипаже намного возрастает. Особенно большой вред могут принести кораблю такие состояния, как безразличие, равнодушие, низкая активность, уныние, апатия. Следует учитывать, что отрицательные психические состояния экипажа, так же как и положительные, относительно устойчивы во времени и в зависимости от развития социальной жизни корабельного коллектива с незначительными изменениями могут сохраняться в течение всего похода. Коллективные психические состояния, так же как и индивидуальные, полярны по содержанию. Активности противостоит пассивность, боевому возбуждению — апатия, уверенности — неуверенность и т. д. Однако полярность их выражена не так рельефно, четко и ясно, как индивидуальных. Это обусловлено, во-первых, тем, что они более устойчивы по времени и, во-вторых, находятся в большей зависимости от организаторских мер по их формированию. Смена коллективных психических состояний, как правило, происходит в течение определенного времени. В отличие от индивидуальных они менее подвержены влиянию незначительных, не имеющих большого значения для экипажа ситуативных событий и жизненных факторов. Быстрый переход от одного состояния к противоположному в коллективе случается крайне редко и может произойти только в особых условиях деятельности. Так, из 14 подводных лодок за период длительного плавания резкая смена положительных психических состояний на отрицательные психические состояния произошла только на двух подводных лодках. Структурная самостоятельность коллективных психических состояний свидетельствует об их месте и роли в психологии коллектива. Она включает в себя: результаты воспитательной работы с коллективом; общие оценочные суждения по различным явлениям и событиям повседневной жизни; понимание коллективом целей и задач предстоящей деятельности; отношения к ним, выраженные в общественном мнении, коллективных чувствах и настроениях. В динамическую структуру коллективных психических состояний корабельного экипажа входят следующие составные элементы: • отношение коллектива к задачам, решаемым кораблем, выраженное в официальных документах; • состояния, основанные на мировоззренческих и нравственных основах психологии коллектива; • переживание коллективом объективных условий плавания, трудностей обстановки в районе плавания, оторванности от широкого социального окружения; • состояния, вызванные организацией службы, условиями жизни и быта на корабле; • отражение в коллективных состояниях основного содержания общественного мнения, удовлетворенности общими потребностями и интересами, взаимоотношений, чувств и настроений; • совокупность индивидуальных психических состояний моряков. Структура коллективных психических состояний корабельного экипажа показана на Схеме №5., С. 87. Схема включает в себя четыре основные группы факторов, под воздействием которых формируются состояния экипажа. Это оперативно-стратегические, служебно-бытовые и социально-психологические факторы. Они одновременно воздействуют на человека и на коллектив, порождая определенные индивидуальные и коллективные состояния. При этом индивидуальные психические состояния в сложном сочетании определяют содержание коллективных психических состояний так же, как последние оказывают обратное воздействие на них. Научное изучение любых событий и явлений, так же как и практическое использование полученных знаний, наиболее эффективно и успешно при их обобщении и классификации. Это требование полностью относится к проблеме исследования и управления коллективными психическими состояниями корабельного экипажа. Классификация индивидуальных психических состояний предложена Н.Д. Левитовым, А.Г. Ковалевым и подробно рассмотрена Ю.Е. Сосновиковой. Однако к характеристике коллективных психических состояний она неприменима, так как основана либо на базе состояний высшей нервной деятельности человека (А.Г. Ковалев), либо на особенностях познавательной деятельности, эмоций и воли (Н.Д. Левитов), т. е. и в том и в другом случае — на закономерностях психологии личности. Так как коллективные психические состояния являются компонентом психологии коллектива, их классификация должна определяться закономерностями формирования и развития социально-психологических явлений. Применительно к корабельному коллективу наиболее обоснованным подходом, по нашему мнению, является распределение всех коллективных психических состояний по следующим основным группам: • по направленности воздействия на личный состав — положительные и отрицательные; • по содержанию — морально-боевые и служебно-бытовые; • по социально-психологической основе • обусловленные общественным мнением, коллективными чувствами и настроениями; • по степени социально-психологической напряженности в экипаже — спокойные, повышенно напряженные, неуравновешенные. Психология коллектива включает в себя все социально-психологические явления. В той или иной степени каждое из них влияет на коллективную и индивидуальную деятельность. Однако их место и роль неодинаковы. Одни из них оказывают длительное и глубокое воздействие на главные вопросы труда и быта, другие имеют временный, ситуативный характер. Коллективные психические состояния, так же как и индивидуальные, являются временным компонентом психологии коллектива. Однако в силу рассмотренных выше основных черт они по сравнению с индивидуальными психическими состояниями более стабильны во времени и имеют отношение ко всем, в том числе и наиболее важным для коллектива, вопросам его жизни и деятельности. Они представляют собой тот социально-психологический фон, выраженный главным образом в общих переживаниях и эмоциональных оценках, на котором формируется духовный облик коллектива. Основу психологии коллектива, как известно, составляет общественное мнение. «Будучи по своей природе специфической нормой выражения общественного (коллективного) сознания, общественное (коллективное) мнение органически сочетает в себе элементы идеологии и общественной психологии. Поэтому оно выступает фактором социальной зрелости, зрелости коллектива, сильно воздействующим на психологию и поведение индивидов. Оно способно побуждать человека к определенным поступкам, регулировать его поведение в целом». [16, С. 171] В чем заключается взаимосвязь и взаимообусловленность коллективных психических состояний и общественного мнения? Прежде всего, в том, что в общественном мнении выражается оценочное суждение о каком-либо факте, явлении, событии, которое уже отразилось в определенных коллективных психических состояниях. В то же время это суждение оказывает влияние на дальнейшее развитие психических состояний. К примеру, в результате морально-психологической подготовки на корабле был создан высокий боевой настрой. Во время перехода в район боевой службы это состояние экипажа несколько снизилось, так как на общественном мнении сказались трудности плавания, некоторые упущения и недостатки при несении ходовых вахт, выход из строя по вине личного состава одного из вспомогательных механизмов. Но с приходом в район на корабле проведена целенаправленная воспитательная работа (командиры подразделений подвели итоги по переходу, уточнили задачи предстоящей деятельности). В результате, которой общественное мнение было нацелено на отличное выполнение поставленных задач. Под его влиянием поднялось общее настроение экипажа, которое затем переросло в устойчивое психическое состояние деловой сосредоточенности и уверенности в успехе боевой службы. Основу коллективных психических состояний, так же как и общественного мнения, составляют патриотические и нравственные факторы жизни и деятельности людей. Развитие в коллективе принципиальности в оценке всех фактов, явлений и событий общественной жизни в ее индивидуальном и коллективном проявлении создает основу для формирования всей психологии коллектива, в том числе и коллективных психических состояний. Потому, что сущность человека заключается в его общественной обусловленности, которая, в свою очередь, представлена в конкретной общественной группе. «Общественная обусловленность сущности человека непосредственно отражается и на значимости для него систем связей. Значимость общественных требований становится для человека его личной значимостью. И восприятие, и представление, и внимание, и течение мыслей обусловлены всем развитием личности в определенных общественных условиях. Каждый раз при этом общественная значимость знаний, которые получает человек, поступков, которые он совершает, мыслей, которые позволяют ему обдумать эти поступки, — эта общественная значимость должна стать его личной значимостью и обусловить тем самым всю его психическую деятельность» [63, С. 509]. Психические состояния корабельного коллектива формируются на основе общих социально-психологических закономерностей, проявляющихся в особых условиях флотской службы некоторыми чертами и свойствами. Выражается это своеобразие в самом процессе формирования. На корабле этот процесс характеризуется более быстрыми, чем на берегу, темпами. Условия жизнедеятельности моряков способствуют развитию у них не только высоких морально-патриотических свойств и качеств, но и типичных психических состояний, привычек, взглядов, отношений ко всем вопросам повседневной жизни и службы. Эта типичность проявляется в общих или, во всяком случае, сходных реакциях и оценках событий и явлений общественной жизни. На корабле, к примеру, даже краткого сообщения по трансляции о том или ином событии бывает иногда достаточно для формирования единого общественного мнения о нем. Вместе с тем по многим вопросам жизни и службы этот процесс проходит более или менее разграниченные по времени этапы. Обычно он начинается с привлечения внимания к тому или иному событию, явлению, факту. Распространение внимания сопровождается развитием интереса, во время которого происходит обмен мнениями, дается первичная, нередко «импульсивная» оценка. Затем происходит интенсивное обсуждение объекта общего интереса, в оценочные суждения вносятся уточнения и коррективы, вырабатывается более или менее единая точка зрения. Под влиянием неопровержимых фактов (в случае достаточной информации) или различного рода предположений, нередко домыслов и слухов (в случае ее отсутствия) вырабатывается относительно устойчивое общественное мнение. Одновременно происходит и формирование коллективных психических состояний. Большую роль в этом процессе играет официальная организация обмена мнениями при постановке перед подчиненными очередных задач, в процессе боевой учебы, на совещаниях офицеров, мичманов, старшин, на общих собраниях военнослужащих. В этих случаях коллективное психическое состояние формируется под влиянием воли большинства, выраженной в общественном мнении коллектива. Они позволяют с наибольшей вероятностью прогнозировать реакцию коллектива на ожидаемые события и принимать необходимые меры служебного, воспитательного и бытового или общественного воздействия. Командиры кораблей и подразделений широко используют эти возможности, соответствующим образом планируя боевую подготовку в походе и организацию повседневного быта личного состава. Походные условия создают благоприятные предпосылки для управления развитием всех социально-психологических явлений, в том числе и коллективных психических состояний. Они позволяют с наибольшей вероятностью прогнозировать реакцию коллектива на ожидаемые события и принимать необходимые меры служебного, воспитательного и бытового или общественного воздействия. Командиры кораблей и подразделений широко используют эти возможности, соответствующим образом планируя боевую подготовку в походе и организацию повседневного быта личного состава. Следует, однако, учитывать, что эффективность применяемых для этого средств и методов воздействия по отношению к отдельным социально-психологическим явлениям неодинакова. Относительно легче и проще осуществляется целенаправленное формирование коллективных чувств и настроений [23, С. 84—131]. В психологии корабельного коллектива нет, пожалуй, такой более тонкой и подвижной части, как его настроение. Своим настроением экипаж корабля очень чутко и достаточно оперативно реагирует даже на незначительные изменения условий плавания, устойчивости работы главных и вспомогательных механизмов, характера деятельности на боевых постах, хода выполнения боевых задач. Поэтому для воздействия на коллективные настроения экипажа необходимо постоянно анализировать складывающуюся на корабле обстановку, уметь безошибочно определить по любому вопросу, в любой момент настроения подчиненных, их действительные потребности, стремления, мысли, уметь завоевать себе доверие товарищеским отношением к ним, заботливым удовлетворением их нужд экипажа. Но это не автоматический процесс. Зависимость между ними, так же как и между всеми другими социально-психологическими явлениями, очень сложная. В наиболее общем виде она характеризуется тем, что, во-первых, сила и действенность настроений зависит от их содержания и, во-вторых, само проявление настроений во многом обусловлено коллективными психическими состояниями экипажа. Наибольшее влияние оказывают те из них, которые вызваны моральными, патриотическими и духовными факторами. Так, к примеру, в течение полутора месяцев при возвращении в базу после длительного плавания в океане на корабле произошли три важных события, которые вызвали резкое изменение коллективных настроений. Под воздействием коллективных настроений могут изменяться и психические состояния экипажа. Но это не автоматический процесс. Зависимость между ними, так же как и между всеми другими социально-психологическими явлениями, очень сложная. В наиболее общем виде она характеризуется тем, что, во-первых, сила и действенность настроений зависит от их содержания и, во-вторых, само проявление настроений во многом обусловлено коллективными психическими состояниями экипажа. Наибольшее влияние оказывают те из них, которые вызваны моральными, патриотическими и духовными факторами. Так, к примеру, в течение полутора месяцев при возвращении в базу после длительного плавания в океане на корабле произошли три важных события, которые вызвали резкое изменение коллективных настроений. Во-первых, выведена из строя и десять дней не работала холодильная установка, предназначенная для снижения температуры воздуха в отсеках. В связи с этим настроение личного состава ухудшилось, появилось недовольство, усилилась напряженность во взаимоотношениях. Во-вторых, во время заряда аккумуляторных батарей подводная лодка была обнаружена и в течение длительного времени вынуждена была маневрировать для отрыва от корабельной поисково-ударной группы. Это вызвало усиление физической нагрузки на личный состав, что в свою очередь проявилось в настроениях повышенной нервозности и раздражительности. Однако психические состояния экипажа в обоих случаях оставались на одном уровне. Они характеризовались в основном спокойной уверенностью личного состава в успешном завершении плавания и удовлетворением уже выполненными задачами. Огромное влияние важнейших событий в стране на чувства, настроения и психические состояния личного состава в походе достаточно полно отражено в отчетах и других документах. Таким образом, высокие морально-патриотические чувства и настроения во многом предопределяют степень развития коллективных психических состояний на корабле. С другой стороны, психические состояния экипажа могут обусловить силу коллективных чувств и настроений, их воздействие на личный состав, которые проявляются при решении не только главных, но и второстепенных сторон корабельной жизни. В повседневной службе на корабле возникают различные проблемы, затрагивающие общие потребности и интересы всего экипажа. В зависимости от их разрешения личным составом могут овладевать различные чувства и настроения. Иногда, даже плохо приготовленная пища может вызвать раздражение всего коллектива, влияние которого будет определяться конкретными условиями плавания, духовной зрелостью воинов, уровнем руководства на корабле. В обстановке высокой активности, боевого настроя отрицательные чувства и тяжелые переживания быстро локализуются, а в отдельных случаях могут даже оказывать мобилизующее воздействие, заставляя сосредоточивать внимание личного состава на узких местах и нерешенных проблемах. Если же в экипаже преобладают пессимизм и уныние, то их отрицательные последствия еще более усилятся. Психические состояния корабельного коллектива в походе отличаются своеобразием не только по содержанию, но и по форме. Им свойственны эмоциональная возбудимость, повышенная восприимчивость наиболее важных событий, общая и периодическая (по периодам плавания) направленность и относительная устойчивость. Эмоциональная возбудимость коллектива проявляется в остром реагировании на изменения в жизни и деятельности экипажа, на успехи и недостатки в решении задач плавания, на поступающую информацию о положении в стране и за рубежом. На корабле по-иному, чем на берегу, протекают процессы взаимного стимулирования в выполнении служебных обязанностей, стихийного подражания друг другу, передачи чувств и настроений. Они передаются не только путем личного общения, но и через результаты трудовой деятельности, а также посредством повседневных, жизненных процессов, проявляющихся главным образом в быту. Моряк знает, как тонко чувствует экипаж подводной лодки состояние каждого специалиста, обслуживающего механизмы по безопасности подводного плавания. А кому не известно, как много значит для экипажа психическое состояние командира корабля? В сложной обстановке, в бою взоры всех обращены к командиру. В сущности отданных им приказаний, в интонациях голоса, в выражении глаз, в мимике и жестах проявляются его сокровенная мысль, твердость, уверенность, спокойствие, воля. В его состоянии не должно быть и тени сомнения, потому что ни на каком другом корабле нет у людей такой тесной спайки, как на подводной лодке. Все происходит на глазах друг у друга, все замечается, ничего скрыть невозможно. Каждое командирское сомнение сейчас же передается другим подводникам. Итак, психические состояния коллектива корабля в походе целостно направлены и многообразны, относительно устойчивы и в то же время динамичны, своеобразны и типичны, структурно самостоятельны и взаимосвязаны со всеми другими социально-психологическими явлениями. Их формирование и развитие, направленность и эффективность воздействия на практическую деятельность экипажа обусловлены объективными и субъективными факторами и могут быть не только заранее предусмотрены, но и в значительной степени спланированы и сознательно предопределены. В отличие от индивидуальных, психические состояния коллектива являются более сложными структурными образованиями. В них представлены преобразованные психологией коллектива принявшие новые качества типичные психические состояния моряков, состояния отдельных общественных групп и микроколлективов и бесконечное многообразие индивидуальных состояний воинов. Учет этих особенностей имеет важное значение в работе по их формированию. Психические состояния экипажа являются одним из существенных слагаемых морального духа личного состава. В этой связи понятен тот интерес, который проявляется командирами кораблей и подразделений к отысканию путей влияния на психологию коллектива корабля в походе вообще, на коллективные психические состояния в особенности.
Ви переглядаєте статтю (реферат): «Психологические особенности корабельного экипажа» з дисципліни «Психологія військових моряків: психологічний стан»
