Из общего числа социологов США (а их насчитывается 20 тыс.) 75% заняты преподаванием. И если каждый в среднем читает по четыре курса в год, то в целом это 60 тыс. учебных курсов по всей стране. К сожалению, их тематика сводится в основном к введению в социологию, вопросам брака и семьи и общим социальным проблемам. Социология труда и индустриальная социология особым почетом не пользуются. В последнее время социология активно проникает и в американские школы. Многие частные компании и общественные организации приглашают социологов, в частности, для изучения рынка и конъюнктуры спроса. Для преподавателей это побочный род деятельности. Но точно установить, руководствуются ли социологи в первую очередь требованиями науки или тем, что им предписывает корпорация, невозможно. Если наука заключается только в преувеличенной абстрактности и чрезмерном увлечении математикой, то какую пользу социологи смогут принести управленцам? Напротив, если руководство компании требует от социологов не критического анализа, а поддержания высокого престижа фирмы, то какая польза от них науке? Подобная дилемма существует и для наших социологов. Пока мы не изучаем рыночные отношения в таком объеме, как западные коллеги, хотя исследований поведения потребителей, колебаний спроса и предложения становится все больше. Гораздо сложнее изучить внутриорганизационные вопросы. Если социолог — штатный сотрудник, то «выносить сор из избы» он не захочет либо ему не позволит руководство, которое стремится сохранить честь мундира и ведомственный покой. В таком случае функция социолога напоминает роль сторожевой собаки; требования науки — на последнем месте. Если же социолог выступает в роли социального критика и раскрывает недостатки, т.е. следует принципам объективной науки, то он оказывается не ко двору. Возможно, что вскоре главной для него будет проблема трудоустройства.
Ви переглядаєте статтю (реферат): «Социолог и рынок» з дисципліни «Фундаментальна соціологія»
