7 обзоров, проведенных с 1965 по 1972 г. Изучались: 1) иллюзия Мюллера-Лайера; 2) геометрические иллюзии (в Швейцарии и США); 3) восприятие относительных размеров треугольников в нормальных и в специально созданных (порождающих иллюзии) условиях; 4) иллюзии открытого пространства (Поггендорфа и Оппель-Кундта); 5) длительность последовательного образа; 6) аутокинетический эффект (и латентный период при его восприятии). Результаты продемонстрировали превосходство мужчин по длительности последовательного образа (1 8-20 лет), по вертикальной иллюзии и иллюзии положения тела (7-16 лет) и их более короткий латентный период при восприятии аутокинети-ческого эффекта (18-21 год). Превосходства женщин не было обнаружено ни в одном из заданий. Не было обнаружено половых различий.по всем иллюзиям (Мюллера-Лайера — 6, 7, 8 и 9 лет, геометрическим — 8-1 6 лет, при восприятии размеров треугольников — 4-20 лет и открытого пространства — 9, 15 и 35 лёт), а также по аутокинетическому эффекту (18-21 год) (по материалам книги Maccoby, Jacklin, 1978). Половые различия по остроте зрения были отмечены у детей 6 лет (табл. 5.1). Острота зрения у девочек созревает раньше и в это время достигает нормы взросло-го человека, а у мальчиков — еще нет. В связи с этим Ананьев (1968) высказал инте-ресное предположение о том, что при начале обучения в школе и повышенной нагрузке на зрительный анализатор следует ожидать большего снижения остроты зрения у мальчиков. Если это так, то 6-летние мальчики находятся в неблагоприятной ситуации и требуют повышенной заботы и внимания. Учитывая, что мальчики вообще созревают позже девочек, возможно даже начинать обучение девочек и мальчиков в разном возрасте — первых, к примеру, в 6 лет, а вторых — в 7. Глазомер относится к зрительно-пространственному различению. Его точность в дошкольном возрасте в целом выше у мальчиков (см. табл. 5.2), за исключением глазомера правого глаза в 7 лет.
Ви переглядаєте статтю (реферат): «Исследования последовательного образа и иллюзий» з дисципліни «Гендерна психологія»
