Поведение и деятельность являются особыми формами проявления активности животных и человека. Активность направлена прежде всего на приспособление к той среде, где они обитают. У животных процесс приспособления осуществляется бессознательно, у человека он имеет как бессознательный, так сознательный характер. Источником активности живых существ являются потребности. Каждое живое существо испытывает нужду в определенных предметах и явлениях для продолжения своей жизнедеятельности. Потребности представляют собой состояние неудовлетворенности, которое испытывает живое существо в связи с нехваткой веществ, необходимых для продолжения его нормального существования. Потребности могут быть врожденными и приобретенными. Так, например, потребность в пище является врожденной как у человека, так и у животных. Наряду с этим имеется множеств о потребностей, которые возникают в процессе употребления таких веществ, которые ранее не использовались живым существом. Такие потребности являются продуктом взаимодействия живого существа с конкретными условиями существования. В животном мире потребности имеют биологический характер, так как они удовлетворяются предметами и явлениями , созданными самой природой. Поэтому потребности определяют и строение организма, и функции психики, и формы поведения животных. Так, строение тела травоядных животных приспособлено для удовлетворения потребности в пище посредством поедания травы, а функции психики и формы поведения обеспечивают им поиск данного сорта пищи и способы ее употребления. У хищных животных строение тела, функции психики и формы поведения на- и способы ее употребления. У хищных животных строение тела, функции психики и формы поведения направлены на удовлетворение потребностей посредством поедания других животных. Иначе обстоит дело с возникновением и удовлетворением потребностей у человека. Хотя первоначально потребность в пище у ребенка имеет такой же врожденный характер и удовлетворяется посредством молока матери, как и у детенышей животных, но в дальнейшем пищевые вещества и способы их употребления имеют совершенно иной характер, чем у животных. Прежд е всего че ловек удо влетворяет естестве нные потре бнос-ти предметами, создаваемыми обществом ( продукты питания, одежда и т.д.), а не находит их в готовом виде в природе. Кроме того, уд овл етво рен ие пот реб ност ей осу щес твл яетс я п оср едс тво м сл ожи в -шихся в обществе приемов и способов употребления вещей в определенной обстановке ( сидеть за столом, пользоваться ножом, вилкой и т.д.). Наконец, человек удовлетворяет свои естественные потребности совместно с другими людьми, соблюдая правила при-лич ия, тради ции и тре бова ния г игие ны. Таким образом , естественные потребности и способы их удовлетворения имеют у человека не биологический, а социальный харак-те р и с вяз ан ы с вы сш ей фо рмо й п си хич еск ой де ят ель нос ти и с ч ис то человеческими формами поведения. Такой высшей формой психики является сознание, которое дает возможность человеку осознать свои потребности и создавать предметы, необходимые для их удовлетворения. Хотя исходными потребностями являются естественные, без удовлетворения которых человек не может существовать как организм, все же смысл жизни заключается не только в них. “ Человек е ст, чт об ы жи ть, но ж ив ет н е дл я то го, чт об ы ес ть!” - с ка за л од ин фило соф. Дл я чего же тогд а живе т челов ек? Жиз нь чело века св яза-на не только с удовлетворением естественных, но и духовных потребностей. Удовлетворение этих потр ебностей осуществляется в результате присвоения индивидом идеальных Важнейшей духовной потребностью человека является потребность в человеческом обществе, которая удовлетворяется в процессе общения с людьми посредством языка и других средств общения. Она является основой для духовного развития человека. Общаясь с другими людьми - носителями идеальных душевных свойств, человек усваивает их мысли, чувства, желания, стремления, взгляды и убеждения, которые теперь определяют его духовный мир и его поведение в обществе. Сначала эта потребность удовлетворяется у ребенка в результате общения с близкими людьми, потом со своими сверстниками, учителями и другими взрослыми, среди которых появляются друзья, любимые люди и духовные руководители. Другой важнейшей потребностью человека является потребность в познании окружающего мира, других людей и самого себя. Пе рво на чал ьно э та пот ре бно сть п роя вля етс я в в иде с тре мле ни я р е -бенка получить информацию о внешнем мире посредством органов чувств. З ат ем э та п от р еб но ст ь ус л ож ня ет ся и у д ов ле тв ор яе тс я пос редс твом инт елле ктуа льны х пр оцес сов, нап равл енны х на поз на-ни е су щнос ти п редм ето в и явле ний и св оей соб стве нной сущ ност и . К духовным потребностям следует отнести и потребность в труде. Труд является основным условием существования человеческого общества, так как оно не может существовать, если не будет производить материальные и духовные ценности, необходимые для удовлетворения потребностей человека. Высшим проявлением данной потр ебности является потребность в творческом труде, чт о со ста вл яе т см ысл ж из ни д ля тв ор че ск ого ч ел ов ек а . Труд является одним из видов деятельности человека. Деятельно сть - эт о о соба я фо рма про явл ения акт ивн ости, по сре дств ом к о -торой люди познают окружающий мир, изменяют его в соответствии со своими нуждами, взаимодействуют между собой, добива-яс ь н уж ных ре зу льт ато в . Кр оме д еят ель нос ти че лов ек у т акж е сво й -ств енно и о пред еленн ое п овед ение. Поведение - это тоже одна из форм проявления активности людей, направленная по отношению друг к другу в процессе деятельности, в быту и в общественной жизни. Деятельность и поведение характеризуются целями и мотивами. Цель деятельности и поведения -это те объекты, на которые направлена активность человека. Мотивы - это те побуждения, которые заставляют личность заниматься деятельностью и осуществлять поведение. Источником мотивов и целей являются потребности. Возникшие на основе потребностей мотивы побуждают личность к деятельности и поведению, а цели управляют их осуществлением. Как это происходит? Потребности функционируют циклично. Они возникают, нарастают, удовлетворяются и исчезают. Каждая потребность имеет свой предмет. Сначала, на основе возникшей потребности, появляется неосознаваемое субъектом влечение к чему-то. На этой стадии возникновения потребности и ее предмет еще четко не обозначен, но состояние неудовлетворенности побуждает субъекта к неосознанному его поиску. Затем, по мере нарастания потребности смутно осознаваемое влечение превращается в ясно осознаваемое желание, на основе которого у субъекта возникает образ объекта, посредством которого может быть удовлетворена потребность. Если такой объект существует, то у субъекта появляется цель найти тот объект и удовлетворить потребность. Как видим, мотив и цель в поведении совпадают. В готовом виде предметы, посредством которых человек удовлетворяет свои потребности, в природе не существуют. Их нужно создать . Человек не в состоянии сам создавать все материальные и духовные ценности, необходимые для удовлетворения его потребностей. Это делает общество. Поэтому человек , занимаясь деятельностью , создает общественный продукт , который ему может быть и не нуже н . С тале вар выпл авля ет с таль, кот орую сам не испо льзу ет, химик создает химические вещества, которые сам не применяет. Таким образом , мотивы и цели в процессе деятельности могут со-вп ада ть, а мог ут и не со впа дат ь . Удовлетворяя свои потребности человек не просто осуществ-ляе т де ятел ьнос ть и акт ы по веде ния, но с овер шает соц иаль но з на-чимые деяния, которые могут принести людям как добро, так и
Ви переглядаєте статтю (реферат): «Понятие о поведении и деятельности» з дисципліни «Загальна психологія»
