Трехступенчатый подход к определению необходимого типа обучения и подготовки впервые предложили В. Мак-Ги и П. Тейер [569], работа которых считается первым учебником по вопросам профессионального обучения в организациях. По их мнению, при планировании учебного процесса необходим организационный анализ, анализ рабочих задач и анализ личных человеческих качеств работников. Учитывая первостепенную важность ориентации учебного процесса на организационные цели, менеджеры должны хорошо усвоить задачи каждого упомянутого этапа. К сожалению, опыт показывает, что предложенной моделью гораздо чаще пользуются исследователи, чем те, кто реально занимается обучением и подготовкой.
Ви переглядаєте статтю (реферат): «Оценка потребностей» з дисципліни «Ефективність державного управління»
